Makedonya Türkleri Hak ve Demokrasi Hareketi’nin Avrupa Cephesi’nden seçilen milletvekili Salih Murat, Eğitim Bakanlığı’na Türkçe eğitim veren orta öğretim kurumlarının durumuna ilişkin bir soru önergesi sundu.
Milletvekili Salih Murat konuyla ilgili sosyal medya hesabından yaptığı açıklamada şu ifadelere yer verdi:
“DÖRT SORU, YARIM CEVAP: TÜRKÇE DERS KİTAPLARI NEREDE?
BAKANLIK RAKAMLARI VERDİ, ÇÖZÜM TARİHİ VERMEDİ
Kuzey Makedonya Cumhuriyeti Meclisi’nde milletvekili olarak, Eğitim ve Bilim Bakanlığı’na Türkçe eğitim veren orta öğretim kurumlarının durumuna ilişkin bir soru önergesi sundum. Aldığım cevap, parlamenter denetimin kalitesi ve yürütme organının şeffaflığı hakkında önemli soruları gündeme getiriyor.
Sorum dört temel alana odaklanıyordu: Türkçe ders kitaplarının durumu, bunların temin edilmesi için zaman çerçevesi, kurumsal sorumluluk ve kaynak planlaması. Bakanlık, altı eğitim-öğretim yılını (2019/20 – 2025/26) kapsayan, şehir ve okullara göre öğrenci sayılarını gösteren kapsamlı istatistiksel tablolarla yanıt verdi.
Bakanlık, nicel veriler konusunda şeffaflık gösterdi. 2025/26 eğitim-öğretim yılında 14 şehirde dağılmış 1.734 öğrenci tam olarak belirtilmiş. Tarihsel özet, trendlerin analizini mümkün kılıyor – 2019/20 yılında 2.000’in üzerinde öğrenci varken belirgin bir düşüş söz konusu. Bu istatistiksel temel, eğitim politikalarının ciddi planlanması için gereklidir.
Ancak cevap birçok soruyu yanıtsız bırakıyor. Bakanlık, Türkçe ders kitaplarının neden eksik olduğunu açıklamadı. Net tarihleri olan somut bir eylem planı sunmadı. Bu amaç için ayrılan bütçe kaynakları hakkında bilgi yok. Sorunların çözümüne yönelik özlü cevaplar yerine, sadece rakamlar aldık.
Bu yaklaşım, eğitim yönetimimizdeki sistemik bir sorunu ortaya koyuyor – nitel analizi nicel verilerle değiştirme eğilimi. İstatistik önemli olsa da, stratejik planlamanın ve somut çözümlerin yerini tutamaz. Öğrenciler ve öğretmenler tablolar değil, ders kitapları bekliyor.
Milletvekili olarak, tam cevaplar için ısrar etmeye devam ediyorum. Vatandaşlar sadece kaç öğrencinin Türkçe eğitim aldığını değil, eğitimlerinin kalitesini artırmak için ne gibi önlemler alındığını da bilmeyi hak ediyor. Ek bilgiler talep edeceğim ve tüm vatandaşların çıkarına parlamenter denetimi sürdürmeye devam edeceğim.
Şeffaflık sadece veri paylaşmak değildir – sorumluluk almak ve çözümler sunmaktır. Eğitim sistemimiz bunu hak ediyor.
Cevabın tamamı meclis sayfasındaki linkten okunabilir.
